Entre marzo y agosto de 2025, niñas y niños de 1º a 4º básico de la Escuela Rural Lago Azul participaron en el proyecto “Jugando al teatro con las niñeces de la montaña: diálogos con la memoria biocultural de Puerto Fuy”, una iniciativa artístico-pedagógica que combinó exploración territorial, entrevistas a personas mayores y creación escénica colectiva. El proyecto fue desarrollado por el Colectivo Artístico Milmaneras, con Fernanda Figueroa Aaby (actriz y educadora comunitaria), Catalina Ilabaca Grez (actriz y pedagoga teatral) y Pilar Casas Cárdenas (arquitecta y artista visual); junto a Javiera Díaz Conejeros (educadora en memoria, derechos humanos, historia local y fotógrafa)
Este proyecto fue financiado por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, a través del Fondo Nacional de Fomento y Desarrollo de las Artes Escénicas 2025.
Durante cinco meses, las y los estudiantes realizaron recorridos por los alrededores de Puerto Fuy, ejercicios sensoriales, entrevistas a habitantes históricos de la localidad y múltiples dinámicas teatrales que permitieron reconstruir memorias sociales, naturales y cotidianas del territorio. A partir de estas experiencias crearon la obra “Las Aventuras de la Pandilla Capibarista: un viaje por la memoria biocultural de Puerto Fuy”, presentada de manera abierta a la comunidad escolar, familias y vecinas y vecinos de Puerto Fuy y Neltume.
A partir de esta experiencia se elaboró un cuadernillo pedagógico, entregado en diferentes espacios educativos y culturales de Puerto Fuy, Panguipulli y Valdivia. En este se comparte la metodología utilizada a lo largo del taller con la idea de ser un aporte creativo e inspirador, para diversos equipos que trabajen con infancias.
El equipo ejecutor destacó que esta iniciativa surge en un contexto de escaso acceso a formación artística en escuelas rurales, y busca fortalecer la identidad territorial a través del arte, la memoria y la participación comunitaria. “El teatro permitió que las niñeces se vincularan con su historia, reconocieran su entorno y desarrollaran habilidades personales y colectivas”, señalaron desde el Colectivo Milmaneras, subrayando el valor de la pedagogía teatral en procesos educativos situados.
